Vaikka S2-oppimäärän valinnan tulisi perustua yksinomaan oppilaan kielitaitoon, käytännössä siihen vaikuttavat eniten huoltajien päätökset, kansanedustaja Pia Kauma (kok.) kirjoittaa.
Suomessa ja myös Espoossa asuvien vieraskielisten lasten ja nuorten määrä kasvaa nopeasti. Samalla erot oppimistuloksissa heidän ja suomen- tai ruotsinkielisten oppilaiden välillä ovat kasvaneet huolestuttavasti. Kaikkia nuoria tarvitaan, joten meillä ei ole varaa siihen, että nuorten koulutus- ja työmahdollisuudet kariutuvat puutteellisen kielitaidon vuoksi.
Vaikka S2-oppimäärän valinnan tulisi perustua yksinomaan oppilaan kielitaitoon, käytännössä siihen vaikuttavat eniten huoltajien päätökset. Käytännössä huoltajilla ei kuitenkaan välttämättä ole riittävästi tietoa päätöksen tekemiseen. Usein S2-oppimäärän opetukseen esitetään myös koulujen puolelta oppilaita, joiden äidinkieleksi on merkattu muu kuin suomi tai ruotsi, tai joilla on niin sanotusti ei-suomalainen nimi.
Myöskään nykyinen rahoitusjärjestelmä ei tue parhaalla mahdollisella tavalla vieraskielisten oppilaiden kielitaitoa, sillä rahoituksessa palkitaan pääasiassa S2-opetuksessa olevien oppilaiden lukumäärästä eikä kielitaidon kehittymisestä. Siksi myös rahoitusmallin periaatteita tulee tarkastella kriittisesti.
Oppimäärän valinnan tulisi perustua nykyistä vahvemmin pedagogiseen arvioon. Moni erityisesti Suomessa syntynyt vieraskielinen nuori pystyisi opiskelemaan suomea nykyistä vaativammalla tasolla. S2-opetuksen tarkoitus on tarjota tukea niille, jotka sitä aidosti tarvitsevat. Se ei saa johtaa tilanteeseen, jossa nuoren osaaminen ja mahdollisuudet jäävät käyttämättä liian matalien vaatimusten vuoksi.
Hyvä suomen tai ruotsin kielen taito on avain jatko-opintoihin, työelämään ja suomalaiseen yhteiskuntaan kiinnittymiseen. Rahoituksen taas pitäisi kannustaa vieraskielisiä nuoria ennen kaikkea kielitaidon vahvistamiseen ja oppimistulosten parantamiseen. Nykyinen järjestelmä ei välttämättä tue tätä parhaalla mahdollisella tavalla, sillä rahoituksessa palkitaan oppilaiden lukumäärästä eikä kielitaidon kehittymisestä.
Kielen oppimisen tukeminen on aloitettava mahdollisimman varhain. Riittämätön kielitaito ei saa muodostua esteeksi yhdenkään nuoren tulevaisuudelle.
Olen jättänyt hallitukselle kirjallisen kysymyksen vieraskielisten oppilaiden valikoitumisesta S2-opetukseen sekä opetuksen rahoituksen perusteista.
Pia Kauma (kok.), kansanedustaja ja kaupunginvaltuutettu, Espoo